Seeds of Equality: Mexico

Entre 2022 y 2023, Equimundo y GENDES realizaron el estudio Cómo aprenden los niños a ser hombres en Ciudad de México, Monterrey, Tuxtla Gutiérrez y Tijuana. Los hallazgos mostraron que las normas rígidas de género se enseñan, modelan y refuerzan entre los niños desde edades tempranas, afectando su expresión emocional, sus relaciones y sus interacciones en la escuela:

El 21% de los niños y adolescentes varones no sabe qué hacer cuando se siente herido, triste o con miedo.
32% tiene poca o ninguna confianza en que sus amigos los apoyarían si tuvieran un problema.
77% asoció principalmente al “hombre ideal” con ser fuerte, en comparación con el 50% que lo asoció con ser cariñoso.
El 30% de los niños reportó haber acosado, insultado o molestado a alguien en la escuela, en comparación con el 17% de las niñas.

¿Cómo respondimos?

A partir de esta evidencia, Equimundo y GENDES co-crearon Semillas de Igualdad, un programa alineado con el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). El programa se organiza en torno a tres áreas: igualdad de género, bienestar emocional y culturas de paz, y forma parte de la Iniciativa Global por la Niñez (Global Boyhood Initiative), una iniciativa que busca promover, desde la primera infancia, formas más saludables, afectivas y equitativas de vivir y expresar las masculinidades.

Durante el ciclo escolar 2024–2025, el programa se implementó de manera piloto en cuatro preescolares públicos de Monterrey, Nuevo León, alcanzando a 301 niñas y niños; 50 docentes, directivos y personal de apoyo; y 400 familias, a través de tres componentes principales:

Formación docente
Herramientas educativas y para el aula basadas en evidencia
Recursos prácticos y atractivos para las familias

Resultados

La formación docente puede generar cambios concretos: Las y los docentes identificaron sesgos de género y comenzaron a ajustar sus interacciones con niñas y niños, la manera en que asignaban las actividades en el aula y la forma en que abordaban los estereotipos de género.
Entre niñas y niños, los cambios cotidianos en el comportamiento son los primeros en hacerse visibles: Las primeras señales incluyeron una mayor colaboración entre niñas y niños, una mayor expresión de las emociones, particularmente entre los niños, y roles de género menos rígidos durante el juego y las actividades en el aula.
Las familias son fundamentales para sostener el cambio: Los materiales tuvieron una buena recepción y permitieron que niñas y niños compartieran con sus familias las actividades realizadas en clase y que, en conjunto, cuestionaran normas de género dañinas.
Área de mejora: Fortalecer la corresponsabilidad en las tareas de cuidado y la coordinación entre escuelas, familias y comunidades será fundamental para consolidar y sostener los avances.

Enlaces a los recursos

Para Docentes

Manual para docentes: Ofrece un marco pedagógico alineado con la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para promover la igualdad de género, el bienestar emocional y una cultura de paz en la educación preescolar.
Resumen de resultados de la evaluación: Presenta los principales hallazgos de la implementación y evaluación del piloto de Semillas de Igualdad .
Cuadernillo para docentes: Reúne actividades para el aula, reflexiones, testimonios de docentes y orientaciones para involucrar a las familias en conversaciones sobre estos temas.
Proyectos de aula: Incluye experiencias y actividades prácticas que ayudan a las y los docentes a integrar las tres áreas centrales del programa en su práctica educativa.