Equimundo y Axe, la marca líder de Unilever en cuidado masculino, lanzaron La crisis del acoso escolar – un nuevo estudio sobre cómo los hombres jóvenes en los Estados Unidos usan, experimentan, presencian e intervienen en el acoso – el 13 de junio en la Semana de las Redes Sociales 2018 en Los Ángeles, California.
Equimundo presentó el informe junto a representantes de Ditch the Label y Axe, en un panel titulado “De amigos falsos a insultos: una discusión de #NoFilter sobre el estado del ciberacoso."El evento exploró los efectos psicológicos y sociales del ciberacoso y su relación con las ideas rígidas de masculinidad y autoexpresión.
La investigación, realizada con una muestra representativa a nivel nacional de hombres jóvenes de 18 a 24 años de edad en los Estados Unidos, examina la omnipresencia del acoso tanto en línea como fuera de línea, así como los factores que lo impulsan y sus efectos en la autoestima, el bienestar y las tendencias depresivas de los hombres jóvenes.
Los hallazgos clave de la investigación incluyen:
Prevalencia del acoso escolar:
- Patrones de acoso escolar: Una proporción significativa de hombres jóvenes informan haber usado y experimentado acoso fuera de línea o acoso “general”: el 63% de los participantes del estudio informa haber sido acosado directamente (habiendo sido empujado, forzado o bloqueado); el 76% informa haber sido acosado indirectamente por alguien que difundió rumores o chismes falsos sobre ellos.
- Patrones de ciberacoso: Hasta 10% de los encuestados han experimentado al menos una forma de acoso cibernético solo en el mes anterior; 42% informan que alguien alguna vez hizo comentarios negativos sobre su apariencia en las redes sociales.
Factores que impulsan el acoso escolar:
- Actitudes de género desiguales: Muchos jóvenes tienen ideas restrictivas sobre lo que significa ser un hombre de verdad: autosuficiencia, agresividad y dureza, entre otras características. Entre los encuestados, quienes tienen estas ideas restrictivas son más propensos a recurrir tanto al acoso general como al ciberacoso.
- Niveles de empatía: Los hombres jóvenes del estudio muestran rasgos empáticos amplios, aunque no universales. Si bien las tasas generales de empatía son relativamente altas, tener niveles más altos de empatía se relaciona significativamente con una mayor probabilidad de intervenir para detener el acoso.
- Actitudes de apoyo al acoso: Los jóvenes del estudio generalmente no aprueban el acoso escolar, pero quienes sí lo hacen (por ejemplo, quienes coinciden en que «molestar a los demás es divertido») están estadísticamente vinculados con el acoso escolar. Estos hombres también han sido menos propensos a intervenir cuando han presenciado el acoso escolar.
Consecuencias del bullying:
- Disminución de la satisfacción con la vida: Experimentar acoso general y ciberacoso se relaciona con una disminución de la satisfacción vital. Sin embargo, intervenir para detener el acoso general se relaciona con un aumento de la satisfacción vital en los hombres.
- Tendencias depresivas: Experimentar, presenciar e intervenir en situaciones de acoso escolar se asocian con tendencias depresivas entre los encuestados. Este mismo vínculo es aún más fuerte y significativo entre quienes informan haber... usado Conductas generales de acoso. Por el contrario, no se observan vínculos similares entre el ciberacoso y las tendencias depresivas, lo que indica un impacto inmediato y emocional del acoso fuera de línea que no se replica en los espacios en línea.
- Disminución del bienestar general: El aumento de la frecuencia con la que se sufre acoso general y ciberacoso se asocia con una disminución del bienestar. En términos generales, estar rodeado de acosadores, o ser uno, es perjudicial para la salud.
Los hallazgos de la investigación revelan el amplio alcance y las consecuencias negativas del acoso escolar en los hombres jóvenes. También brindan información importante sobre sus causas: ideas dañinas y restrictivas sobre la masculinidad. Los hombres jóvenes que creen que "ser un hombre de verdad" significa actuar con firmeza, apegarse a roles de género rígidos, ser autosuficientes y usar la agresión para resolver conflictos son más propensos a acosar a otros. Los resultados señalan posibles puntos de partida para prevenir el acoso escolar: además de transformar las actitudes de género, el apoyo a la capacidad empática de los hombres jóvenes merece mayor atención e investigación.
Leer La crisis del acoso escolar: causas y consecuencias entre los hombres jóvenes en Estados Unidos aquí.
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