Creando paz: Un plan de estudios para promover la sanación, la no violencia, la justicia racial y la equidad de género entre los adolescentes Aborda el problema urgente de la violencia comunitaria que afecta a los jóvenes en los barrios urbanos de Pittsburgh, Pensilvania. En este debate, Cody Ragonese, Subdirector de Programas de Equimundo y coautor del currículo, brinda contexto sobre el desarrollo y los objetivos del programa al tiempo que reflexiona sobre los desafíos de su implementación.
¿Por qué este programa/currículum y por qué ahora?
El condado de Allegheny ha estado invirtiendo en esfuerzos de prevención de la violencia, y una de sus iniciativas más recientes es $50 millones distribuidos entre varias organizaciones comunitariasAntes de esta inversión, Equimundo y la Universidad de Pittsburgh se asociaron para pilotar Creando Paz, un programa de estudios enfocado en reducir la violencia y promover la equidad de género en Pittsburgh. Esta es la segunda colaboración entre ambos, después de... Masculinidad 2.0 y Sisterhood 2.0, y una oportunidad para que colaboren en un programa centrado más en la violencia comunitaria. También inspirado por Vivir la paz, un plan de estudios para parejas que se recuperan de la violencia en situaciones de conflicto como la República Democrática del Congo, este plan de estudios se contextualizó para incorporar la justicia racial y el activismo juvenil y comunitario.
¿Por qué esta combinación de temas/áreas de enfoque?
Para este currículo y el contexto, se buscó integrar la raza y la identidad, con una reflexión sobre el género, la cultura y las tradiciones, más que antes, para mostrar cómo las normas sustentan la socialización. Al final, se destaca el enfoque en fortalecer la capacidad de acción de los jóvenes para lograr soluciones a la violencia lideradas por ellos mismos y por la comunidad, con herramientas para operacionalizar una causa, incluyendo el análisis de las partes interesadas, la creación de mensajes, la identificación de aliados y la anticipación de las reacciones adversas. La clave que se enfatiza es el trabajo colectivo/comunitario.
¿Quiénes están en la mira y por qué?
El programa se dirige principalmente a adolescentes de 14 a 19 años que viven en entornos urbanos de Pittsburgh con tasas desproporcionadas de violencia, con el fin de capacitarlos y perfeccionar las habilidades necesarias para crear soluciones que conduzcan a la transformación de la comunidad. La alianza Creando Paz también es un ejemplo de cómo aprovechar las conexiones existentes para desarrollar programas, ya que decidimos ampliar la colaboración con la Universidad de Pittsburgh, que aún cuenta con algunas sedes que implementan Manhood 2.0.
Muchos de los recursos y ejemplos son relevantes para Pittsburgh, pero el plan de estudios se puede adaptar a otros contextos utilizando la guía de adaptación e implementación proporcionada.
¿Cuál es el objetivo, misión o visión más amplia que estás intentando lograr o apoyar?
Creando Paz es un programa sincrónico con el género, lo que significa que no solo trabaja con niños, sino que también involucra a personas de otras identidades de género. Uno de sus principales objetivos es cambiar las normas de género dañinas y estereotipadas, en particular las relacionadas con la violencia y el control. Está alineado con nuestra misión y visión más amplias en torno a... prevención de la violencia.
Otra gran esperanza del programa –quizás la mayor– es la unidad, o cohesión comunitaria impulsada por enfoques informados sobre el trauma y la reconciliación.
Proceso y lecciones aprendidas
La participación comunitaria es fundamental para reducir la violencia comunitaria y constituye un compromiso fundamental de este programa. Creando Paz se cocreó con la participación de múltiples líderes jóvenes y adultos de la región de Pittsburgh, en diversas etapas, mientras se escuchaban y se aprendían de las experiencias de los equipos de Equimundo y Viviendo la Paz.
Se utilizó investigación participativa comunitaria para finalizar el currículo, garantizando que el contenido conectara con la comunidad. Además, se seleccionaron facilitadores de la comunidad.
La Universidad de Pittsburgh aprovechó un modelo de implementación probado y exitoso durante las pruebas piloto de Manhood 2.0 y Sisterhood 2.0. En lugar de contratar a un equipo central de facilitadores a tiempo completo para implementar Creating Peace, contrataron a miembros de la comunidad que trabajan con jóvenes a tiempo parcial para trabajar con los participantes, lo que permitió una mayor contextualización del contenido y familiarización con las experiencias vividas de los jóvenes, y aumentó el potencial de sostenibilidad.
Surgen lecciones clave en torno a la construcción a partir de las voces de la comunidad, la adaptación a los contextos locales y la prestación de un apoyo sólido para la implementación a nivel de base.
- Construir a partir de las voces de la comunidad: Es importante garantizar que el contenido refleje plenamente las experiencias de las comunidades y sus miembros, y que contemple con precisión la capacidad de acción individual y las responsabilidades estructurales, para que los participantes y las comunidades sepan qué está bajo su control y qué requiere un cambio estructural. Para Crear Paz, varios miembros de la comunidad de organizaciones de apoyo y facilitadores capacitados aportaron al equipo de investigación información sobre el contenido y pudieron compartir sus inquietudes, en particular sobre cómo aclarar con los jóvenes las desigualdades estructurales e institucionales en su comunidad, de las cuales los participantes y las comunidades no son responsables.
- Adaptable a diferentes contextos: Mediante observaciones sobre la facilitación e implementación de Creando Paz, el equipo de investigación observó la adaptabilidad del currículo a grupos comunitarios de diversos grupos demográficos. El enfoque de justicia racial y de género integrado en el currículo de Creando Paz está diseñado de tal manera que el propósito fundamental es reconocer, comprender y celebrar la diversidad en sí mismos y en sus comunidades.
- Potencial con implementación comunitaria/de base: Si bien contar con facilitadores comunitarios ofrece muchos beneficios, es fundamental adaptar el lenguaje y las metodologías de las actividades, así como ampliar la capacitación y el apoyo. A menudo, los currículos se diseñan teniendo en cuenta un perfil específico de facilitador. En este proyecto en particular, el equipo se propuso involucrar a facilitadores comunitarios que ya estaban integrados en diversas instituciones comunitarias. En algunos casos, esto implicaba que contaban con poca capacitación formal en facilitación o experiencia con este tipo de programación. Por lo tanto, era importante reforzar las notas y la orientación para facilitadores en el propio currículo, así como brindar capacitación y apoyo durante la implementación del programa.
Aunque aún está en curso, su implementación ha enfrentado obstáculos. Capacitar virtualmente a los facilitadores comunitarios durante la COVID-19 ha sido difícil. Garantizar la coherencia con los valores también sigue siendo un trabajo en progreso. Sin embargo, el currículo es prometedor si se le asignan los recursos y se evalúa adecuadamente.
Gracias a su enfoque en la sanación y la promoción de la no violencia y la equidad, y con un enfoque más refinado, Creando Paz podría tener un impacto en Pittsburgh y más allá, empoderando a los jóvenes como agentes de cambio. Su arraigo en las comunidades, junto con su énfasis en la participación y la facilitación comunitaria, son ejemplos positivos de ir más allá de la inclusión y alcanzar la apropiación.
Puedes acceder al plan de estudios aquíy permanezca atento al próximo informe de aprendizaje.
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